先后入选《世界名人录》、《中国高等教育专家名典》、《中国专家大辞典》、《世界优秀专家人才名典》、《中外名人辞典》、《世界人物辞海》、《中国当代教育名人大辞典》、《中国专家》、《中华名人大辞典》等中外名人榜。

1979年程爱理在全国教育规划会议上提出利用现有条件，扩大研究生招生范围和数量，抢救学术、抢救遗产和在高等师范院校恢复教育统计学课程。这两项建议当时均被采纳。 此后，全国各重点院校和科研机构，相继恢复了研究生制度。

1979年10月程爱理配合夏聿德先生在北京师大教育系率先开设教育统计学课，结束了从1949-1979年(三十年间)在我国高等师范院校封闭教育统计学科的历史。

1986年7月国家实施卫星传播教学计划，中国教育电视试播，程教授被聘为中国教育电视试播期《教育学》主讲。

1993年《中国教育改革和发展纲要》发布后，程教授就高等学校贯彻教育方针和“下海”(经商)的关系、高等教育结构发展及其制约机制、高等教育评价及其量标、高等学校发展科学技术的自主权等高校改革中的现实问题发表意见，他的主要理论思想得到同行专家的认同。

1996年，在中央关于“增加教育投入”的思想指导下，程教授积极开展教育经济理论研究，曾就教师工作量与工资结构发表意见，从新的角度探讨教育经费的来 源并且提出分流理论和分流系数；研究教育为社会主义现代化服务问题；提出我国等高学校培养高级专门人才的配系理论并建立其模型。

2005年提出社会主义民主教育的理论及施策方略。

2006年-2012年先后作为参与者或发起人创办了北京博仁教育中心、京师博仁、京师心理应用中心、 北京师范大学张日昇教授箱庭疗法研究推广应用中心。

近年来，程教授致力于研究教育宏观管理及专业知识、专家研究成果在社会实践中的应用，充分发挥北京师范大学心理学和教育学的专业优势，积极致力于探索中国特色社会主义教育多元化发展之路，丰富、发展中国特色社会主义教育。

百年大计，教育为本；国家发展，素质先行：他热爱祖国，热爱教育事业、愿意为国家富强和社会和谐奉献自己的知识和力量。

根据其研究成果“教育经费来源分流理论”和“社会主义民主教育的理论及施策方略”，程教授提出“博学为仁 ，教育为本”的宗旨和“教育、研究服务于社会”的理念，立足教育相关产业，为个人、学校、企事单位和社会提供专业知识、专家研究成果在实践中的应用等相关服务；探索中国特色社会主义教育多元化发展之路，丰富、发展中国特色社会主义教育。