程爱礼老师主要讲授课程：《教育学》、《教育统计学》 、《教育管理学》等。

      1979年程爱礼在全国教育规划会议上提出利用现有条件，扩大研究生招生范围和数量，抢救学术、抢救遗产和在高等师范院校恢复教育统计学课程。这两项建议当时均被采纳。 此后，全国各重点院校和科研机构，相继恢复了研究生制度。

      1979年10月程爱礼配合夏聿德先生在北京师大教育系率先开设教育统计学课，结束了从1949-1979年(三十年间)在我国高等师范院校封闭教育统计学科的历史。

      1986年7月国家实施卫星传播教学计划，中国教育电视试播，程老师被聘为中国教育电视试播期《教育学》主讲。

      1993年《中国教育改革和发展纲要》发布后，程老师就高等学校贯彻教育方针和“下海”(经商)的关系、高等教育结构发展及其制约机制、高等教育评价及其量标、高等学校发展科学技术的自主权等高校改革中的现实问题发表意见，他的主要理论思想得到同行专家的认同。

      1996年，在中央关于“增加教育投入”的思想指导下，程教授积极开展教育经济理论研究，曾就教师工作量与工资结构发表意见，从新的角度探讨教育经费的来 源并且提出分流理论和分流系数；研究教育为社会主义现代化服务问题；提出我国等高学校培养高级专门人才的配系理论并建立其模型。

      2005年提出社会主义民主教育的理论及施策方略。

      2006年至今，兼任京师博仁主任。

      近年来，程老师致力于研究教育宏观管理及专业知识、专家研究成果在社会实践中的应用，充分发挥北京师范大学心理学和教育学的专业优势，积极致力于探索中国特色社会主义教育多元化发展之路，丰富、发展中国特色社会主义教育。

      程老师，自幼家境贫寒，建国后依靠亲友和国家的“助学金”读到中学毕业。他热爱家乡、热爱祖国，愿意为国家富强和人民幸福，奉献自己的知识和力量。他知道，要真正洗雪百多年来这浸透民族血泪的屈辱历史，需要当代炎黄子孙付出艰苦的劳动。因此他写道：“羞耻的心思迫使我决心与世界教育领域的创造精神较个胜负，找出一种方法，来克服中国学校教育所面临的困难”。

      担任京师博仁主任后，程老师提出以“博学守仁、经世致用”为宗旨，以“博施济众，可谓仁矣”为理念，其定位于心理应用与教育领域，发挥专家社会价值，促进科研成果转化，探索商业推广模式，服务普通大众，致力于心理应用的研究与普及推广，引导心理行业蓬勃健康发展！